Пределы власти преподавателя

Во многих странах преподаватели обеспокоены снижением уважения к их власти у молодых людей. Целью исследования Элиэзер Ярив (Eliezer Yariv) из Педагогического колледжа им А.Д. Гордона (Gordon College for Education) в Хайфе являлось изучение границ (пределов) власти учителя. Испытуемыми были 210 учащихся средней школы, 52% из них были мужского пола.

У респондентов спрашивали, какие требования не должны предъявлять учителя. Учащиеся назвали целый диапазон нежелательных требований и вмешательств. Эти недопустимые требования были сгруппированы с помощью контент-анализа в 5 категорий:

А. Вмешательство в личные дела, которые не связаны с ролью ученика. Например, требование, от учеников выполнения хозяйственных работ по классу; или требование от учеников сделать что-то после школьных занятий; подружиться с детьми, которые им не нравятся; пригласить всех учеников на вечеринку по случаю дня рождения.

В. Нарушение гражданских прав, таких как свобода и достоинство. Например, избиение ученика; неравное отношение к ним; прикасание к учащимся против их воли. Это смущает и унижает учеников.

С. Постановка перед учеником моральной дилеммы. Например, учитель просит, чтобы ребенок сделал вещи, которые являются безнравственными или противоречат интересам других людей. Например, когда преподаватель поощряет ребенка за ссоры с другими детьми.

D. Требование выполнения заданий, которые превышают способности ученика. Например, требование рассказать материал, который еще не проходили; требование того, чтобы учащиеся купили очень дорогие статьи; подготовка печатной работы, когда у ученика нет компьютера; требование выполнения огромного объема заданий.

E. Нарушение норм школы. Например, приказы вымыть школу вместо уборщиков; сдача 2 экзаменов в один день; требование (без предъявления родителям оснований), чтобы ученик остался после уроков. Дети также возразили против требований, которые противоречат обычным убеждениям, таким как вмешательство в личные дела и нарушение школьных норм. Учителя иногда «играли» на психологических потребностях (например, потребности достижений), когда они поднимали планку намного выше, чем способности ученика.

Поделиться:
Нет комментариев

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Все поля обязательны для заполнения.

двенадцать − 12 =